Halaman
Bab 5 - Kegiatan
53
Pada bab 1 dan 2 kamu telah mendengarkan cerita rakyat. Sekarang
kamu juga akan mendengarkan cerita rakyat, dengan judul “Raja Bijaksana”.
Cerita rakya bisa membantu kita mengai nilai0nila dari budaya kita.
A
Mendengarkan Cerita Rakyat
Dengarkan teks cerita rakyat yang akan dibacakan oleh teman atau
gurumu di bawah ini!
Raja Bijaksana
Kerajaan Sejahtera adalah kerajaan yang kaya raya. Tanahnya su-
bur dan hasil alamnya banyak. Hasil pertanian, hasil pertambangan, dan
hasil lautnya sangat berlimpah. Dari hasil alamnya, rakyat seharusnya bisa
hidup makmur dan mengalami kebahagiaan. Namun, yang terjadi tidaklah
demikian. Rakyat hidup sengsara karena hak-hak mereka di-rampas oleh
para pejabat kerajaan.
Mendengarkan
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan cerita rakyat. Menca-
tat tokoh dan wataknya. Mencatat
amanat cerita tersebut.
Membaca teks hasil kunjungan.
Mencatat informasi. Membaca
informasi. Menceritakan kembali.
Membaca teks. Menceritakan kembali
teks yang telah dibaca. Mempelajari
kata penghubung dengan.
Membaca surat undangan. Menulis
surat undangan.
Tema:
Kegiatan
Peta Konsep
Bahasa Indonesia Kelas 5 SD/MI
54
Sang Raja tidak mengetahui keadaan rakyatnya. Ia tidak tahu bah-wa
rakyatnya miskin dan sengsara. Raja tidak tahu bahwa para peja-batnya
begitu serakah. Selama ini Sang Raja tidak pernah bercengkrama di luar
istana. Ia begitu percaya kepada para pejabatnya. Oleh karena itu, Sang
Raja merasa cukup menerima laporan dari para pejabat kerajaan. Tentu
saja, para pejabat kerajaan hanya melaporkan yang baik-baik saja kepada
rajanya. Para pejabat tidak mau kebusukan mereka diketahui rajanya.
Suatu saat Sang Raja menyadari bahwa selama ini ia kurang dekat
dengan rakyatnya. Sang Raja sadar bahwa ia tidak mengetahui keadaan
rakyatnya. Karena itu, Sang Raja berusaha menemukan cara untuk me-
ngenal rakyatnya.
Sang Raja pagi-pagi buta telah meninggalkan istana seorang diri.
Dengan kudanya, Sang
Raja me-ngelilingi kerajaan.
Ia pergi dengan pakaian
biasa supa-ya tidak dike-
nal oleh rakyat-nya. Sang
Raja melihat dengan mata
sendiri ke-adaan rakyatnya
yang miskin. Sang Raja
juga mendengar tentang
para pejabat kerajaan yang serakah dan menindas.
Sang Raja sangat sedih melihat keadaan seperti ini. Sang Raja sangat
menyesal bahwa selama ini ia kurang dekat dengan rakyatnya. Sang Raja
juga sangat kecewa karena para pejabat kepercayaannya justru tidak bisa
dipercaya. Mereka merampas hak-hak rakyat. Oleh karena i
tu, Sang Raja
menjadi murka. Ia menghukum para pejabat yang tidak baik. Sementara
para pejabat yang baik tetap dipertahankan. Sang Raja membuka kesem-
patan bagi rakyatnya untuk bertemu langsung dengan rajanya.
Kebijaksanaan Sang Raja mengubah situasi kerajaan. Rakyat dan
rajanya bersatu. Kemakmuran sekarang dapat dinikmati oleh semua
rakyat. Orang tidak berani lagi melakukan kejahatan. Hak-hak setiap orang
merasa dilindungi. Kebijaksanaan Sang Raja membuat Kerajaan Sejahtera
sungguh mengalami kebahagiaan.
Oleh: V. Wangun
Bab 5 - Kegiatan
55
Berbicara
B
Mencatat Tokoh dan Watak
Catatlah tokoh-tokoh yang ada dalam cerita rakyat yang berjudul
“Raja
Bijaksana”! Kemudian, catatlah watak dari tokoh-tokoh tersebut!
C Mencatat Amanat
Catatlah amanat dari cerita yang berjudul
“Raja Bijaksana”
!
Apakah sekolah kamu pernah melakukan suatu kegiatan kunjungan?
Tentu ada yang sudah pernah dan ada yang belum pernah. Jika sekolahmu
pernah melakukan kunjungan, tempat mana yang kamu kunjungi?
A
Membaca Teks Hasil Kunjungan
Bacalah teks tentang hasil kunjungan temanmu di Pelembang berikut
ini!
Kerajinan Kayu
Pada waktu hari libur, Mira pergi ke kota Palembang. Dia melihat
pembuatan kerajinan kayu. Kerajinan kayu tersebut dinamakan kerajinan
kayu lak.
Lak adalah getah yang dihasilkan oleh serangga
Laccifer lacca
(laki-
fer laka) yang hidup di dahan pohon-pohon tertentu. Serangga tersebut
kemudian membuat getah untuk melindungi dirinya dari pemangsa atau
predator
. Manusia kemudian memanfaatkan lak tersebut sebagai pelindung
kayu. Kayu yang dilapisi oleh lak dapat awet, tahan lama, mudah dibersihkan
dan membuat kayu menjadi mengkilap.
Sementara itu, kerajinan kayu lak ada bermacam-macam. Ada guci-
guci, lemari, hiasan berbentuk labu, dan lain-lainnya. Kayu yang digunakan
untuk membuat kerajinan adalah kayu mahoni dan angsana. Kayu-kayu
tersebut awalnya masih glondongan. Lalu, dipotong-potong dan dibentuk
dengan mesin bubut. Selanjutnya, diberi cat dasar dan dijemur supaya
kering. Kemudian, siap dilukis dengan tinta. Gambar yang dilukis biasanya
burung hong dan aneka kembang. Setelah selesai dilukis, kerajinan kayu
Bahasa Indonesia Kelas 5 SD/MI
56
tersebut dilapisi dengan lak.
Kerajian lak memang khas dari Palembang. Tetapi sebenarnya, seni
kerajian itu, diperkirakan berasal dari Cina. Kemudian, menyebar ke ber-
bagai negara, misalnya Jepang dan Thailand.
Majalah Bobo, 16 November 2006 dengan peruba-
han
B Mencatat Informasi
Membaca
Setelah membaca hasil kunjungan yang dilakukan oleh Mira di atas,
catatlah informasi apa yang bisa kamu dapatkan dari kunjungan tersebut!
C Membaca Informasi
Setelah selesai mencatat informasi yang kamu dapatkan, baca-kanlah
di depan kelasmu!
D Menceritakan Kembali
Ceritakanlah kembali menggunakan kata-katamu sendiri hasil kunjun-
gan yang dilakukan oleh Mira! Caranya adalah sebagai berikut.
1.
Bacalah dalam hati bacaan secara keseluruhan. Bila perlu dilakukan
secara berulang-ulang.
2.
Temukan pikiran pokok setiap paragraf.
3.
Ceritakan kembali sesuai dengan pikiran-pikiran pokok yang telah
ditemukan. Ceritakan dengan lancar, serta intonasi dan lafal yang
tepat.
Apa kegiatan kamu pada hari Minggu? Jika kegiatan kamu mem-bantu
orang tuamu, sama seperti yang dialami oleh Nola. Setiap hari Minggu,
Nola tidak lupa untuk membantu orang tuanya, seperti menyapu halaman,
mencuci piring, dan lain-lain.
A Membaca Teks
Bab 5 - Kegiatan
57
Hari itu adalah hari Minggu. Nola tidak masuk ke sekolah karena
sekolah libur. Nola sengaja bangun pagi sekitar pukul 05.00 pagi. Nola ingin
berolahraga.
Setelah melakukan kegiatan olahraga pagi, Nola istirahat sejenak
sambil mengembalikan energi yang hilang. Kemudian, dia mempersiap-kan
peralatan untuk menyapu. Peralatan tersebut seperti sapu lidi dan serok.
Nola mulai menyapu dari bagian belakang rumah. Lalu, Nola melan-
jutkan ke bagian depan rumah. Hasil kotoran-kotoran yang disapu oleh Nola
dikumpulkan di tempat sampah. Setelah selesai, Nola mem-bakarnya.
Setelah kegiatan menyapu halaman telah dia selesaikan, Nola man-
di.
Kegiatan sehabis mandi adalah makan pagi. Ibunya sudah memper-
siapkan makan pagi untuk Nola. Nola begitu lahap manyantap makanan
yang disiapkan oleh ibunya pada hari itu. Karena, pagi itu ibunya memasak
makanan kesukaan Nola.
Setelah makan, Nola membantu ibunya mencuci piring. Kemudian,
dia beristirahat dengan melihat televisi. Tayangan televisi pada hari Minggu
banyak mempertontonkan kartun-kartun untuk anak-anak. Nola selalu tidak
ketinggalan melihat tayangan-tayangan di televisi, khususnya acara kartun.
Dia senang betul dengan acara kartun. Karena, tayangan kartun di televisi
dapat melatih kemampuan kita untuk berpikir. Kemam-puan berpikir tersebut
antara lain mengikuti alur cerita tersebut.
Bacalah teks bacaan berikut ini dengan cermat!
Kegiatan yang Positif
membantu orang tuanya. Kegiatan di
pagi hari ini sudah Nola persiapkan
dari tadi malam.
Pertama-tama yang dilakukan
Nola adalah olahraga pagi. Olahraga
ini dilakukannya untuk menjaga agar
tubuhnya selalu sehat dan bugar.
Olahraga yang dilakukan Nola adalah
lari mengitari daerah tempat ting-
galnya. Hari itu, banyak orang yang
melakukan kegiatan olahraga lari
pagi. Nola semakin semangat untuk
Bahasa Indonesia Kelas 5 SD/MI
58
Setelah capek melihat televisi,
Nola kemudian tidur. Kemudian seki-
tar pukul empat sore, Nola mandi dan
membantu orang tuanya mengangkat
jemuran.
Sekitar pukul enam sore, Nola
makan bersama orang tua-nya. Kemu-
dian, dia belajar sampai pukul sembilan
malam. Sebelum tidur, Nola selalu
mempersiapkan peralatan untuk seko-
lah besok.
B Menjawab Pertanyaan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
1.
Pukul berapa Nola bangun?
2.
Apa kegiatan yang Nola lakukan pada pagi hari?
3. Setelah melakukan olahraga lari, kegiatan apa yang Nola laku-
kan?
4.
Pada pukul enam sore apa yang dilakukan Nola?
5.
Jam berapa Nola tidur malam?
6.
Sebelum tidur malam, apa yang dilakukan oleh Nola?
C Menceritakan Kembali
Ceritakanlah kembali menggunakan kata-katamu sendiri di depan
kelas cerita yang berjudul “Kegiatan yang Positif”! Gunakanlah kata-kata
yang mudah dipahami oleh orang lain!
D
Kata Penghubung
dengan
Kata penghubung/konjungsi
adalah kata tugas yang menghubung-kan
kalimat dengan kata atau kalimat dengan kalimat.
Oleh: V. Wangun
Bab 5 - Kegiatan
59
Menulis
Kata penghubung
dengan
mempunyai beberapa fungsi. Lihatlah
contoh pemakaiannya berikut ini!
1. Untuk menyatakan keterangan
kesertaan
.
Contoh
: Aku pergi ke toko dengan Dina.
2.
Untuk menyatakan keterangan
alat
.
Contoh
: Tono menulis dengan pensil.
3.
Untuk menyatakan keterangan
cara
melakukan sesuatu.
Contoh
:
Ali membaca dengan cepat.
4.
Untuk menyatakan keterangan
perbandingan
.
Contoh
: Adik sama tinggi dengan Jono.
Minggu depan kamu akan mengundang semua tema sekelas untuk
hadir di perayaan ulang tahunmu. Tentunya kamu harus membuat surat
un-dangan untuk acara itu.
Surat undangan ulang tahun yang kalian buat harus memarik. Surat
undangan tersebut juga harus mudah dipahami. Perhatikan hal-hal berikut
ini.
1.
Kalimat dalam surat undangan harus singkat dan jelas.
2.
Waktu dan tempat harus ditulis dengan jelas.
3.
Gunakan kata-kata yang sopan.
4.
Buat model surat undangan yang menarik
A Membaca Undangan
Bacalah dengan cermat contoh undangan ini
Bahasa Indonesia Kelas 5 SD/MI
60
24 Februari 2008
Buat: teman-temanku kelas 5A
Salam manis,
Kehadiranmu sangat diharapkan di PESTA ULANG TAHUNKU, yang akan
diadakan pada:
Hari/tanggal
: Minggu/4 Maret 2008
Pukul :
16.00 WIB
Tempat
:
Jalan cempaka Putih 25 Taman Sari
Kedatanganmu adalah kebahagiaanku.
Salam
Cindy
B
Menulis Surat Undangan
Tulislah sebuah surat undangan untuk acara ulang tahunmu! Kamu
bisa juga menambahkan kostum yang harus dipakai dalam acara ulang
tahunmu itu.
Bab 5 - Kegiatan
61
Rangkuman
Refleksi
Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengar
mudah dilakukan. Pertama, kamu harus mendengarkan dengan cermat
teks cerita rakyat. Kedua, menyebutkan tokoh dan watak berdasarkan cerita
yang didengarkan. Mencatat amanat cerita rakyat yang didengarkan dengan
benar. Amanat cerita berisi mengenai nilai-nilai dari daerah asal cerita rakyat
tersebut.
Menceritakan hasil pengamatan atau kunjungan sebaiknya dengan
bahasa runtut, baik, dan benar. Pertama-tama yang harus dilakukan adalah
membaca teks hasil kunjungan. Kedua, mencatat informasi dari teks hasil
kunjungan yang dibaca. Ketiga, membacakan informasi secara runtut dan
menggunakan bahasa yang baik dan benar. Langkah terakhir adalah men-
ceritakan kembali menggunakan kata-kata dengan bahasa yang tepat.
Pemahaman seseorang akan suatu bacan terlihat saat ia menjawab
pertanyaan yang sesuai dengan bacaan. Menulis surat undangan ulang
tahun hendaknya menggunakan kalimat yang sibgkat dan jelas.
Mampukah kamu menyebutkan watak tokoh dalam cerita? Apakah
bahasamu sudah benar dalam menceritakan hasil pengamatan di depan
kelas? Bisakah kamu menemukan gagasan utama dari suatu bacaan? Apakah
kamu ingin membuat surat undangan ulang tahun kepada teman-temanmu?
Apakah kamu sudah bisa membuatnya sendiri?
Bahasa Indonesia Kelas 5 SD/MI
62
A Membaca Kembali
Bacalah kembali teks cerita rakyat yang berjudul “Raja Bijaksa-
na”!
B Menjawab Pertanyaan
Setelah membaca kembali teks cerita rakyat yang berjudul “Raja
Bijaksana”, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
1. Apa yang menyebabkan rakyat hidup sengsara?
2.
Mengapa sang raja tidak mengetahui keadaan rakyatnya?
3. Bagaimana cara sang raja mengetahui keadaan rakyatnya?
4. Bagaimana perasaan sang raja setelah mengetahui keadaan
rakyatnya yang sebenarnya?
5. Kebijaksanaan apa yang ditempuh oleh sang raja untuk mem-
perbaiki situasi kerajaan?
6. Apa dampak kebijaksanaan sang raja tersebut?
7. Bagaimana keadaan Kerajaan Kebahagiaan dalam cerita di
atas?
8.
Apakah seorang raja cukup hanya menerima laporan dari para
pejabat kerajaan?
9. Mengapa para pejabat hanya melaporkan yang baik-baik saja
kepada raja?
10. Bagaimana kalau seorang raja tidak dekat dengan rakyatnya?
Jelaskan!
C Menceritakan Kembali
Ceritakanlah kembali menggunakan kata-katamu sendiri cerita
rakyat yang berjudul “Raja Bijaksana”!
Tes Mendengarkan
Uji Kompetensi
Bab 5 - Kegiatan
63
A Mengamati Kegiatan
Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3 orang! Amatilah gambar beri-
kut ini! Tulislah kegiatan yang dilakukan pada gambar yang kamu amati!
Tes Berbicara
1
2
B Membacakan Kegiatan
Setelah selesai mengamati, bacakanlah di depan kelas hasil pengama-
tan kelompok kamu!
Tes Membaca
A
Mencari Gagasan Pokok
Bacalah kembali teks dengan judul “Kegiatan yang Positif” halaman
59-60 dengan cepat! Carilah gagasan pokok dari teks tersebut!
b. alat d. perbandingan
Bahasa Indonesia Kelas 5 SD/MI
64
Tes Menulis
A
Menulis Surat Undangan
Tulislah sebuah surat undangan ulang tahunmu! Sertakan dalam
undangan itu kostum yang harus digunakan!
B
Membacakan Surat Undangan
Bacakan surat undangan yang kamu buat itu di depan kelas!